深化思政改革 提升育人实效——天府通航学院召开思政教育改革试点班动员会

    为响应中共中央、国务院《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》中提出的“三全育人”理念,贯彻落实国家教育纲要和《国家职业教育改革实施方案》中提出的“三融合”理念,同时结合我校关于“深入学习贯彻职教20条,树立现代教师观、课程观和教学观”的要求,我校公共教学部、思政教研室、陈晓东工作室、空乘学院以及学工部联合启动了思政教育改革,并于近期召开了改革试点班动员会。学校副校长聂彩林、学工部部长廖策结、空乘学院常务副院长胡晓参加了会议。

    聂彩林要求公共教学部、空乘学院和学工部在本次思政教育改革中要抓改革、抓落实、起好带头作用。胡晓表示空乘学院要紧跟改革步伐,紧抓改革试点落实,共创思政改革新局面。本次改革由公共教学部兼思政教研室主任陈晓东教授牵头,以学校空乘2班作为试点班级,面向全校学生。


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    思政教研室经过反复研究,在坚持追求“生命高贵化、道德高尚化、生活高雅化、品质高端化”的思政教育理念四化的基础上,融入追求“工作场景化、生活情景化、行为职业化、教养文明化”的思政教育新理念。旨在通过正面引导,适时点拨,鼓励差异,避免冲突,让学生在活动中学习,在实践中体验,在思考中成长,在养成中提高;鼓励学生自主创新、自我管理,相互评价、共同进步。

    目前,思政教育改革进入了第一阶段——让学生在“双对接”中成长。“双对接”是指开启思政教育与专业教育的深度对接,开启学生教育与员工教育的深度对接。

    动员会上,陈教授首先就本次思政教育改革的必要性作了详细阐述。陈教授强调,本次改革是在响应时代的号召,只有顺应时代,才能抓住机遇。陈教授通过案例分析指出,现阶段通用航空是工业3·0、4·0的重要产业,在通航产业中,乃至于各个行业中,对人才的要求已经从单一的专业岗位能力转向专业岗位能力与核心能力相结合。为了跟上时代的步伐,学生应该提升专业水平和综合素养,成为时代发展所需要的人才。“双对接”改革也符合国家战略的要求,“国家教育纲要”和“职教20条”均要求产业与学校融合,培养技术性人才和研究型技术性人才,培养学生双能力(专业岗位能力与核心能力),要求大大缩短学生向员工转换的时间,这是职业院校学生就业的关键一招。



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    会上,陈教授通过“引入材料,提出问题”的方式,让学生思考了学生和员工的差异,在校所学与求职所需的不同,职业环境的特点和能力需求等问题。陈教授指出,我国将职业核心能力定义为:工作和生活中,除专业岗位能力之外,取得成功所必需的基本能力,包括基础核心能力、拓展核心能力、延伸核心能力。

    通过分析学生与员工的差异,以及企业对员工的要求,结合职业核心能力的定义,陈教授提出,我们现阶段要以培养学生职业岗位能力与核心能力为目标,要结合企业对员工的要求来规范学生,通过培养学生的上进心、责任感、事业心以及使命感等,使学生具有双能力(专业岗位能力与核心能力),缩短学生向员工转型的时间,使学生一毕业就能在本专业上岗,还能在相近专业上岗,甚至能在通用专业上岗。

    这次动员会得到了广大学生的积极响应,大家纷纷表示愿意配合学校各部门搞好本次试点改革,为学校和自身的发展做出最大的努力。学校将大力支持本次思政教育改革工作的开展,为企业、为社会、为国家培养具有专业岗位能力和核心能力的优秀人才。

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